Comunidades Virtuales y Redes Sociales

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Contents

  1. Las comunidades virtuales, un nuevo articulado social | Entreculturas
  2. Etiquetas:
  3. Responsable de comunidad de internet

En conclusión , las Redes Sociales en educación se pueden usar siempre y cuando sean supervisadas por el docente, ya sea para la creación de un blog como para usarlas concretamente en alguna asignatura. En mi opinión, el uso de éstas puede ser muy atractivo para los niños y pueden aprender juntos de una forma distinta y motivadora.

Facebook y el Grupo de Sociología de la Infancia y la Adolescencia, han elaborado una guía para aconsejar a las familias y enseñarles a mejorar su protección online. El documento se basa en un estudio realizado por la red social entre jóvenes de entre 14 y 18 años.

Las comunidades virtuales, un nuevo articulado social | Entreculturas

Pretenden analizar la actitud de estos jóvenes en el mundo digital, para la protección y seguridad en entornos sociales. Son pistas que, sin duda, sirven también para los mayores. Como futuros docentes, debemos tener cuidado cuando un menor usa una Red Social, por los problemas que puedan llegar a ocasionar. Implicaciones educativas. En el vídeo que muestro a continuación, un profesor de la Universidad de La Laguna nos explica y da consejos sobre el uso de Internet en los menores, lo he visto y me ha parecido muy interesante:.

Estos artículos extraídos del periódico online: El País, muestran cómo redes sociales tan influyentes como Twitter ponen remedios contra la gente que acosa a diferentes usuarios. La red social Twitter incorpora una mejora para simplificar la función de bloqueo para permitir a tuiteros y tuiteras tener un mayor control de las interacciones no deseadas al usar esta característica.

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En conclusión, muchas veces intentamos suplir la falta de conexiones personales en la vida real con amistades de Internet, pero la realidad es que no tienen el mismo efecto. Sería bueno que en esta época en que todo es virtual no olvidemos el valor de tomar un café con un amigo o de realizar actividades de cualquier tipo con otras personas.

En este vídeo , un profesor de la Universidad de La Laguna nos explica de forma muy clara lo que es la Web 2.

La Web 2. La esencia de estas herramientas es la posibilidad de interactuar con el resto de los usuarios o aportar contenido que enriquezca la experiencia de navegación. El aprendizaje se produce a través de las conexiones dentro de las redes.

El modelo utiliza el concepto de una red con nodos y conexiones para definir el aprendizaje. Fue propuesta por George Siemens. En el pasado, el conocimiento servía a los propósitos de la economía —creación, producción y marketing-.

COMUNIDADES VIRTUALES Y REDES SOCIALES

Hoy, el conocimiento es la economía. Lo que solía ser un medio se ha convertido en un fin. En el vídeo que muestro a continuación, George Siemens hace un discurso sobre el conectivismo y el aprendizaje en la red. Me ha parecido de gran importancia compartilo, ya que muestra cómo el aprendizaje en red es importante.

Responsable de comunidad de internet

Los vídeos se pueden visualizar en el canal de Youtube: sociología de la educación. Ha sido una buena forma de aprender de forma novedosa y atractiva. En clase, cada grupo de trabajo hemos tratado diversos temas. Algunos son los siguientes:. Por otro lado, mediante la publicación de noticias y eventos, fomentamos la participación y la movilización social, sensibilizando en torno a la importancia de la educación.

Un eje mplo de comunidad virtual de aprendizaje en Mundo Escolar. Desde Entreculturas también tratamos de promover la creación de comunidades virtuales de aprendizaje colaborativo a través del portal educativo de la Federación Internacional Fe y Alegría Mundo Escolar www.


  1. Libro de libre descarga: Comunidades virtuales y redes sociales, de @joseantoniogall!
  2. El Derecho Antiguo (Plural).
  3. “Comunidades virtuales y redes sociales”, José Antonio Gallego. Redes para profesionales..
  4. Comunidades virtuales – Redes Sociales en la Enseñanza;

En este Proyecto participaron estudiantes de colegios de Fe y Alegría en Venezuela y Colombia y estudiantes de Andalucía, todos ellos con edades comprendidas entre los 14 y los 18 años. Este proyecto ha permitido facilitar el contacto entre los alumnos y alumnas de los tres países y, salvando la distancia física, promover un espacio de debate en el que compartir opiniones e ideas acerca de cómo contribuir a la transformación social y al triunfo de la justicia.