Evaluar programas socioeducativos en tiempos de crisis: Un enfoque organizacional

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  1. Servicios Personalizados
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Desvelar competencias vinculadas con el conocimiento escolar de las CCSS mediante la evaluación educativa del museo. En Clío: History and History Teaching, Ejemplar dedicado a la Enseñanza de la Historia y formación de identidades colectivas. Evaluar programas socioeducativos en tiempos de crisis.

Un enfoque organizacional. Ediciones Trabe, S. Autoevaluación de Centros Educativos. Other Affiliations:.

Save to Library. University Teaching in focus: A learner-centred. El problema de fondo que subyace en la Aprender historia a través del patrimonio.


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  6. Prerequisitos.
  7. Servicios de Consultoría e Intervención Social. Amantara.: Servicios.

Los educadores y educadoras de la Casa Juvenil de Sograndio Centro de Internamiento de Menores para la Ejecución deMedidas Judiciales del Principado de Asturias , convencidos de que podían aportar alternativas paramejorar su El equipo de investigación consta de 9 educadores internos y 3 externos 2 coordinadores y 1 psicóloga. La investigación, predominantemente cualitativa, incorpora diversos instrumentos cuantitativos y cualitativos, como los registros de observación, los grupos de discusión, los cuestionarios y la libreta de notas.

Servicios Personalizados

Tras la implementación del programa, destacan los cambios positivos en la dimensión emocional, resolución de conflictos, autocontrol y tolerancia a la frustración. Entre algunas de las estrategias utilizadas por el orientador a para el abordaje comunitario se mencionan: campañas, talleres, entrevistas, convivencias, actividades deportivas, reuniones, cursos, video- foros y una variedad de programas de formación.

Castillo, entrevista personal, Octubre 01, De igual modo se han creado centros en la mayoría de los estados venezolanos.

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Su labor parte del diagnóstico comunitario. Por otra parte, el orientador en el contexto comunitario desempeña los roles inherentes a su formación profesional entre los que podemos citar:. Promotor a e interventor a : Participa activamente en los procesos de transformación de los grupos humanos con los que se involucran.

Promotor a social : sirve de articulador, organizador, líder, y facilitador de procesos humanos que permitan la sana convivencia y la calidad de vida en los diversos contextos de trabajo. Castejon y Zamora, Cerda, 5. Para el Modelo Educativo Bolivariano venezolano la escuela es concebida como el centro del quehacer comunitario , donde todo el personal que la integra debe implementar acciones que permitan dar respuestas a los problemas sociales del contexto inmediato y en consecuencia a los problemas del Estado.

Es a través de la escuela donde se debe dinamizar a la comunidad, desarrollando la cultura de la participación mediante los proyecto de aprendizaje y comunitarios MPPE, En este sentido, El Sistema Educativo Venezolano en sus diversos subsistemas, establece la planificación por proyectos como metodología permanente, donde trasciende el trabajo en la escuela a través de proyectos productivos, comunitarios, de gestión y de aprendizaje.

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Así como también la observación, la entrevista, el cuestionario, la revisión de las fichas de inscripción constituyen herramientas para la obtención de información. Para ello, se hace necesario desarrollar la cultura de la participación comunitaria. Por tal motivo, la orientación comunitaria implica el trabajo de vinculación de la acción de las y los profesionales de la orientación con la comunidad, mediante una intencionalidad transformadora que permite aprovechar los elementos del entorno y contribuir a potenciar la acción educativa, fomentando el sentido de comunidad y la conciencia comunitaria para buscar satisfacer sus necesidades desde ese mundo de vida.

Todos los psicólogos comunitarios, así como las organizaciones comunales, en cierto momento se han topado con problemas provocados por la presencia o por la ausencia de líderes naturales en la comunidad. Montero, Es por ello que detectar y contactar líderes naturales en las comunidades, tratar con ellos, proporcionarles formación, son tareas habituales tanto de quienes hacen psicología comunitaria como, en general de aquellos agentes externos que deseen colaborar en procesos de organización y desarrollo de comunidades como los orientadores, psicólogos, sociólogos y trabajadores sociales.

La articulación del orientador a con los líderes comunitarios le facilita y garantiza la implementación de los programas de promoción y prevención.

Boletín de Novedades

En la actualidad observamos un progreso vertiginoso en la aplicación de las nuevas tecnologías de la información y las telecomunicaciones en el campo de La Orientación. También constituye un poderoso medio de comunicación y de acceso a una gran fuente de información, sin embargo, es necesario concientizar hacia el buen uso del mismo por lo que la producción del material informativo debe ser de calidad con validez y confiabilidad.

También, en el contexto comunitario las tecnologías de información y comunicación contribuyen con el desarrollo y bienestar individual y colectivo, partiendo del uso de la telefonía celular, los videos, el Internet, foros, correos y también la radiodifusión.