Iniciacion a los deportes colectivos a traves del juego: Propuestas ludicas predeportivas

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Articles

  1. Deporte, Educación Física, Juegos y Animación
  2. Propuestas lúdicas predeportivas - Un camino para la formación humana y deportiva
  3. DEPORTES - Descripción Actividades Infantiles y Juveniles - University of Malaga
  4. Nuevas propuestas lúdicas para el desarrollo curricular de educación física
  5. AYUDA PARA NAVEGAR

Dentro de los juegos predeportivos, primero practicaremos los genéricos y luego los específicos. Pintor afirma que las necesidades específicas de aprendizaje surgen del conocimiento de la estructura y funcionamiento de cada deporte. Añade que cada deporte va a tener sus contenidos específicos, que van a ser el objetivo del proceso de enseñanza-aprendizaje del deporte. En nuestro caso, vamos a utilizar la que Pintor plantea en un deporte de cooperación-oposición como el baloncesto.

Divide los diferentes medios en cuatro grupos: Medios individuales de ataque. Medios individuales de defensa. Sobre ellos se fundamentan los complejos de defensa. Medios colectivos complejos de ataque. Medios colectivos complejos de defensa. El planteamiento que realizamos lo centramos sólo en la etapa de iniciación y para los deportes de colaboración-oposición.

Deporte, Educación Física, Juegos y Animación

Para ello, ya diferenciamos anteriormente tres etapas dentro de esta fase de iniciación: 1. Aplicación de habilidades genéricas en el juego deportivo. Esta etapa la situamos entre los y los años aproximadamente. La idea general es empezar ya a trabajar en uno o varios deportes pero de forma inespecífica.


  • Propuestas lúdicas predeportivas - Un camino para la formación humana y deportiva.
  • Juegos de educación física adaptados a la enseñanza del fútbol-sala.
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Va a existir una estrechísima relación entre E. Ejemplos: todo tipo de actividades para trabajar el bote aplicando éste en deportes como el baloncesto o balonmano. Inicio en el trabajo de habilidades específicas. Entre los y los años podemos comenzar a desarrollar las distintas habilidades específicas deportivas. En edades tempranas el trabajo colectivo es muy complicado por lo egocéntricos que son los niños en estas etapas. Por ello que es importante comenzar a desarrollarlo en edades tempranas.


  • Iniciación a los deportes colectivos a través del juego.
  • Derecho Administrativo General. SUPUESTOS PRÁCTICOS RESUELTOS.
  • Juegos Predeportivos Escolares.
  • Juegos Predeportivos Escolares - IND.
  • El azar de las fronteras.
  • Iniciación deportiva;

Estaremos trabajando el pase-recepción y la ocupación de espacios libres, por ejemplo. En este sentido, el deporte poco a poco va cambiando. De forma tradicional hemos utilizado métodos de enseñanza instructivos y excesivamente técnicos a lo largo de los años. Los modelos de enseñanza los podemos identificar con las diferentes metodologías que pueden utilizar los profesores en todo el proceso de enseñanza-aprendizaje de un deporte.

Modelos alternativos. El valor y significado en el empleo de cada unidad de competencia y la necesidad creciente de polivalencia funcional y tecnológica del trabajo técnico determinan la inclusión en el currículo de contenidos pertenecientes a diversos campos del saber tecnológico, aglutinados por los procedimientos de producción subyacentes en cada perfil profesional. Las capacidades actitudinales que pretenden conseguirse deben tomar como referencia fundamental las capacidades terminales del módulo de formación en centro de trabajo y las capacidades profesionales del perfil.

Por esta razón, los aprendizajes de la formación profesional, y, en particular, de la específica, deben articularse fundamentalmente en torno a los procedimientos que tomen como referencia los procesos y métodos de producción o de prestación de servicios a los que remiten las realizaciones y el dominio profesional expresados en las unidades de competencia del perfil profesional. Asimismo, para que el aprendizaje sea eficaz, debe establecerse también una secuencia precisa entre todos los contenidos que se incluyen en el período de aprendizaje del módulo profesional.

Estas tres orientaciones sobre la forma de organizar el aprendizaje de los contenidos resulta, por lo general, la mejor estrategia metodológica para aprender y comprender significativamente los contenidos de la formación profesional específica. Las competencias profesionales del título de Técnico superior en Animación de Actividades Físicas y Deportivas se refieren a la programación, organización, desarrollo y evaluación de proyectos y actividades.

El título de Técnico superior en Animación de Actividades Físicas y Deportivas pretende cubrir las necesidades de formación correspondientes a niveles de cualificación profesional de los campos de actividad productiva de las actividades físicas y deportivas y de todos aquellos donde concurran necesidades relacionadas con las competencias identificadas en el perfil del título.

La cualificación profesional identificada y expresada en el perfil del título responde a las necesidades de cualificación en el segmento del trabajo técnico de los procesos tecnológicos de: enseñanza-recreación deportiva, acondicionamiento físico e iniciación deportiva. En su virtud, a propuesta de la Ministra de Educación y Cultura, previo informe del Consejo Escolar del Estado, y previa deliberación del Consejo de Ministros en su reunión del día 24 de julio de ,. El presente Real Decreto determina el currículo para las enseñanzas de formación profesional vinculadas al título de Técnico Superior en Animación de Actividades Físicas y Deportivas.

Los objetivos expresados en términos de capacidades y los criterios de evaluación del currículo del ciclo formativo son los establecidos en el citado Real Decreto. Los contenidos del currículo se establecen en el anexo del presente Real Decreto. Organización y gestión de una pequeña empresa de actividades de tiempo libre y socioeducativas.

Propuestas lúdicas predeportivas - Un camino para la formación humana y deportiva

Se autoriza a la Ministra de Educación y Cultura para dictar las disposiciones que sean precisas para la aplicación de lo dispuesto en este Real Decreto. La acción motriz predominante. La cualidad física a desarrollar. El grado de directividad o normatividad. Los fines de aplicación. Las etapas evolutivas. El material que se emplea. El espacio físico o medio donde se desarrolla.

Actividades deportivo-recreativas en empresas turísticas y de ocio. La instalación hotelera: aprovechamiento para el desarrollo de actividades deportivo-recreativas y juegos. Aspectos elementales de las actividades deportivo-recreativas usuales en instalaciones hoteleras y de ocio. De equipo. Modificaciones y adaptaciones para facilitar la participación de: multilingües. Tercera edad. Recreación de estadios y animación de parques.

Recreación en piscinas. Metodología de la iniciación al atletismo. Proceso de enseñanza. Ejercicios de aplicación y de asimilación.

DEPORTES - Descripción Actividades Infantiles y Juveniles - University of Malaga

Juegos predeportivos. Reglamentos de las distintas modalidades. Instalaciones y material: características, uso y cuidados. Adaptación a las personas con discapacidades. Instalaciones y material. Aplicación del acondicionamiento físico elemental a las distintas pruebas atléticas.

Procedimientos para el acondicionamiento físico utilizando tareas propias del atletismo.

4 JUEGOS DE BALONCESTO - Juegos Educación Física

Metodología de la iniciativa a la natación. Procesos de enseñanza. Juegos y ejercicios introductorios. Ejercicios de familiarización. Ejercicios de respiración. Ejercicios de flotación y propulsión. Corrección de estilo. Reglamentos de los distintos estilos y pruebas. Adaptación a la personas con discapacidades.

Nuevas propuestas lúdicas para el desarrollo curricular de educación física

Adaptaciones y ayudas. Aplicación del acondicionamiento físico elemental a los distintos estilos y pruebas de natación. Procedimientos para el acondicionamiento físico utilizando tareas propias de la natación. Aspectos comunes a los deportes colectivos. Deportes de campo invadible. Deportes con campo contrario no invadible separado por red.

Los eBooks más vendidos de la semana

Metodología de la iniciación al baloncesto. Juego modificado. Reglamentos, instalaciones y material. Metodología de la iniciación al voleibol.

Metodología de la iniciación al balonmano. Procedimientos para el acondicionamiento físico utilizando juegos que demanden habilidades específicas propias de los deportes de equipo concernidos.

AYUDA PARA NAVEGAR

Aspectos comunes a los deportes con implementos. Metodología de la iniciación al badminton. Por parejas. Reglamentos o modificación de reglas. Metodología de la iniciación al tenis. Reglamento de las distintas modalidades. Aplicación del acondicionamiento físico elemental a los deportes con implementos. Deportes de raqueta o pala y similares. Procedimientos para el acondicionamiento físico utilizando tareas propias de deportes con implementos. Módulo profesional 5: fundamentos biológicos y bases del acondicionamiento físico.

Adaptación cardio-vascular. Efectos de la actividad física sobre el corazón y sobre la sangre.