Los Niños Migrantes de Guatemala

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Contents

  1. Accessibility links
  2. Relacionadas
  3. Inmigrantes centroamericanos en los Estados Unidos | cars.cleantechnica.com
  4. Los niños migrantes no acompañados y el éxodo de Centroamérica

As starting point, it considers that children and adolescents enter the migration processes preceded by the adults, learning to live in informality in conditions of risk and uncertainty. The objective of this study is to identify the relation between formation and risk. In order to do this, we follow a qualitative perspective. We designed a working plan in the Module for the Care of Unaccompanied Migrant Minors in that municipality.

We conclude that these migrant children and adolescents, from their original places, have missed their basic human rights that ensure their wellbeing and school retention. In this way, when they migrate, they learn amidst informality and risk, lacking the necessary conditions from governments of the regional countries the original, in transit and destiny to protect their right to family reunification, education, and protection. Keywords: risk, formation, childhood , migration. Sin embargo, la migración no es la causa, sino el resultado de las estructuras socioeconómicas que expulsan o atraen a las personas.

Estos países son expulsores potenciales de su población hacia Estados Unidos Canales y Rojas, Lo anterior muestra que la relación entre países pobres y ricos se ha fundado sobre una asimetría que crea una boyante oferta de migrantes potenciales, 2 lo que crea realidades antagónicas interconectadas por procesos económicos y sociales. El factor económico se entrecruza con los factores sociales, culturales y políticos. Así, los países centroamericanos se reestructuran asumiendo el desplazamiento como una actividad que impacta en la vida social y económica Orozco y Yansura , Canales y Rojas , lo que implica la reconfiguración familiar y da pauta a la migración infantil en condiciones de inseguridad y riesgo.

La situación de marginación expulsa también a los infantes hacia Estados Unidos, atravesando México. Partimos del supuesto que estas NNA se insertan en la migración, precedidos por los adultos, aprendiendo en condiciones de riesgo e incertidumbre a vivir en situaciones liminales. Las actividades previas de sensibilización se diseñaron empleando plastilina, sopa de letras, juegos de mesa y pintura.

Posteriormente, trabajamos con ellos a través de la presentación de frases incompletas, que completaron por escrito, a partir de sus experiencias.

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Formación y riesgo en la migración de NNA centroamericanos. Respecto a las NNA que migran, éstos son parte de quienes a temprana edad dejaron las aulas. La deserción educativa sigue siendo un desafío.


  • Las mejores Reseñas literarias.
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  • Hay 16,000 niños migrantes de los que el Gobierno de Guatemala no conoce ni su nombre.
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Y para apuntalar la asistencia escolar y el logro educativo de los estudiantes, implementan programas alimentarios, becas, otorgación de libros de texto, evaluaciones, mejoramiento a la infraestructura escolar, capacitación docente, etcétera. La deserción y la baja calidad educativa son aspectos que se articulan en los procesos migratorios. El primero, porque el Estado y, de manera general, la estructura social, al no retener a los estudiantes en la escuela, nutre la posibilidad de que migren. Donde el sujeto recibe de la sociedad y la cultura los elementos que le permiten desarrollarse y configurar su personalidad.

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Es en suma el movimiento del para sí Yurén, , p. Las situaciones no sólo son diversas, también son estables e inestables, lo que va configurando las posiciones de sujeto, su complejidad, pero también su posibilidad de existir desde la agencia y el proyecto como un acto formativo, aunque tenga que ver con el desplazamiento a temprana edad en términos de riesgos. En esos flujos migratorios, ya sea dentro de las caravanas migratorios o en pequeños grupos, las NNA se incorporan y aprenden a vivir y transitar.

Relacionadas

El riesgo cruza las formas de actuar de las NNA, en estas circunstancias, la manera de habitar o permanecer en el lugar de origen es superado al atravesar fronteras territoriales inscribiéndose en la lógica de la excepción, a través de actos que alteran lo establecido, esto, por la supuesta condición de clandestinos. En estas circunstancias transitan a manera de fugitivos, al asecho, junto a los otros, en busca de la oportunidad de comer, conseguir hospedaje y seguir el viaje; sin embargo, no tienen grandes posibilidades de burlar la vigilancia por su corta edad.

La determinación de echar a andar se asume porque es parte de un proyecto que posibilita reunirse con la familia, huir de la violencia, vivir mejor, etc. El riesgo se incorpora como elemento constitutivo a la perspectiva de vida que se busca con la salida. Lo trascendente en este caso, es que se da desde la experiencia infantil.

Otro referente es la Convención sobre los Derechos del Niño, que apunta que los Estados nacionales deben proteger a los infantes contra abusos, torturas, explotación y privación de su libertad UNICEF, Esto obliga al Estado mexicano a salvaguardar a las NNA centroamericanos en el país y a garantizar su bienestar. Un asunto es la deportación. Esto debieran asumirlo los gobiernos mexicano y estadounidense. Respecto a los instrumentos legales que protegen a estos NNA en México, la Constitución estipula en el artículo primero que los derechos son de observancia general, lo que admite beneficiar a los extranjeros.

Sin embargo, todavía hace falta asumir jurídicamente que:. En estos términos, la contención permanece a pesar de la narrativa supuestamente sustentada en los derechos humanos. Canales y Rojas, En Guatemala diseñó un protocolo de asistencia consular para los niños migrantes y les informa sobre sus derechos por los países en los que se desplazan UNICEF, , p. Finalmente, el desafío de todos es tender puentes para crear condiciones de vida dignas para estas NNA tanto en sus lugares de origen como en sus posibles desplazamientos.

Tabasco, corredor migratorio centroamericano. El estado de Tabasco forma parte de la región sureste de México y desde hace algunos años ha generado movilizaciones de población en los 17 municipios que lo componen; uno de estos es Tenosique, el cual forma parte de la frontera con Guatemala, en la subregión Ríos del Usumacinta. Por esa fecha ya se registraba migración centroamericana en la zona. Estos estudios corresponden a observaciones sistematizadas del desarrollo de este fenómeno social en el Estado. Al advertir un aumento de NNA migrantes en este flujo migratorio, situamos nuestra investigación en Tenosique.

Los habitantes de Guatemala realizan compras de ropa, zapatos, electrodomésticos, muebles, regalos, medicinas, etc. En este municipio se localizan refugios para la atención a los migrantes como el Albergue 72, creado por un sacerdote y cuyo nombre deriva del evento acaecido en Tamaulipas, lugar donde fueron secuestrados y desaparecidos 72 migrantes.

Por lo general, en este lugar son atendidos migrantes cuyas edades oscilan entre 15 y 35 años, así como familias. Experiencias y procesos formativos de las NNA centroamericanos. A continuación, se presentan los cuadros 1 y 2 con datos generales identificación por apellido, 13 edad, género y país de origen de NNA que en ese lapso encontramos en dicho espacio gubernamental. Cuadro 1.

Inmigrantes centroamericanos en los Estados Unidos | cars.cleantechnica.com

Cuadro 2. En los cuadros 1 y 2 advertimos que la mayoría de estas NNA provienen de Honduras. Ceriani, Esto impele a pensar en políticas nacionales y regionales urgentes que mejoren de manera integral el nivel de vida en aquel país. Respecto a la edad cruzada con género, observamos que, en promedio, las mujeres migran a menor edad que los hombres; este dato es relevante por la experiencia y riesgos que representa el desplazamiento hacia Estados Unidos.

Al revisar las narrativas de las NNA advertimos que la mayoría de los hombres antes de migrar tuvieron experiencias laborales en sus países de origen. Pareciera que ellos, en su papel histórico de proveedores Franco, , intentan ir a Estados Unidos teniendo como fin sustantivo acceder a un empleo y no solamente para huir de la violencia o por reunificación familiar.

Y es que las formas identitarias en la escritura son formas fragmentadas, cortas, que hablan de heridas, tragedias, del tartamudeo de la historia Robin, Para caracterizar la formación de estos NNA, como un proceso de adquisición de experiencias, aprendizajes, toma de decisiones, reflexiones y propósitos, presentamos este apartado en tres aspectos: uno, la manera en que estos NNA vivían la infancia en sus lugares de origen; dos, lo que piensan y han experimentado respecto a la migración, y tres, el pasaje que implica ser detenidos en la frontera sur de México y la perspectiva que vislumbran de su realidad.

El lugar de origen: pertenencia comunitaria y afectiva. Rememorar y reflexionar lo vivido permite armar los mundos de los que fueron arrancados estos NNA desde sus propios recuerdos. La memoria no es neutra, se dibuja en relación con lo que tiene sentido para el sujeto desde el presente. Considerando lo anterior, presentamos el mundo que las NNA quisieron mostrarnos desde el destierro, lo que hace que cobre fuerza lo narrado.

Chamos, zipotes, juegan. Juegan , Gómez. Juegan pelota. Cuando hacen mención a la infancia en su país, dan cuenta de la vida de esparcimiento jugar, correr. Tienen novio , Zapata. Ahora no se saben cuidar y salen embarazadas. Aprenden mucha violencia en Honduras. Que viajan solas, y otras buscan novio y ya no estudian. Las niñas son buenas.

Tienen novio y ligerito se van de la casa. Tienen novios, dejan el estudio y ocupan su tiempo en el novio y el estudio es el que les va a ayudar en su futuro y no se dan cuenta. Tienen calentura, los niños no corren, Rubio.

cars.cleantechnica.com, Guatemala, Honduras y El Salvador acuerdan hacer pruebas de ADN a los niños migrantes

Son bonitas. Son bonitas, son inteligentes. A corta edad, hacen referencia a varios riesgos: la violencia, viajar solas y el embarazo. No se percatan que las instituciones sociales la familia, la escuela, el Estado, los medios de comunicación, incluso la iglesia , no las educan y tampoco a los niños y adolescente sobre sexualidad y sobre el respeto por los sentimientos y por el cuerpo de las y los otros.

Sobre la educación, Ortiz señala que el noviazgo es causa de la deserción escolar. Con esto advertimos que, en los países de origen, se vive la infancia en ambientes de inseguridad, sin la protección adecuada que implica educación sexual comunitaria y respeto a la infancia y su bienestar. La niñez trascurre sobre caminos extraños, violentos, de inseguridad y pobreza Ceriani, , lo que impacta el sentido social que se otorga a la infancia y la ruptura de los lazos afectivos cuando se consideran solos o tienen que migrar en condiciones de extrema vulnerabilidad. Trabajaba en una llantera.

Los niños migrantes no acompañados y el éxodo de Centroamérica

Trabajaba de ayudante de albañil. Módulo de Atención DIF. Tenosique, Tabasco. Pero su decisión responde sobre todo a la reunificación familiar, debido a que alguno de sus padres o ambos se encuentran en aquel país; o para acceder a mejores condiciones de vida. Sin embargo, en la actualidad, es casi imposible que lleguen a ese país, a pesar de que los instrumentos internacionales refieren como prioridad la unidad familiar y el bienestar infantil.

Junto al desplazamiento que implica la despedida, sentir las inclemencias del clima, el cansancio al caminar grandes lapsos de tiempo, contar con poca comida, etc. Por esto, encontrarse detenidos en el módulo de atención va a determinar la manera en que identifican la migración. No debería de agarrar a la gente porque nosotros vamos con un propósito de ver a nuestras madres y hermanos. Que no deben de impedir la entrada a los Estados Unidos porque nosotros vamos por una vida mejor y mucha angustia de ver a nuestros padres. Referirse a la migración como institución aparece como un elemento de persecución, detención y de coacción de la libertad.

Al menos, así surge en los imaginarios de estas NNA. Ellas y ellos salen en busca de sus familiares, sobre todo de la madre. La madre o el padre representan reunificación, estudio, incluso trabajo y un mejor futuro por estar situados en el país de la tierra prometida.


  • RESPUESTAS.
  • Biblioteca Boliviana, Catalogo de la Seccion de Libros I Folletos.
  • El día de la batalla: La guerra en Sicilia y en Italia, 1943-1944.

Al hacer referencia a la migración en relación con la detención de la que han sido objeto, le otorgan una valoración entre negativa y positiva. Muy mal, te puede agarrar. Me va agarrar. Muy fea, va agarrar Martínez. Nos detiene.