Técnica psicoanalítica: aportaciones de la psicología del yo

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Esto sugiere que no todas sus representaciones internas son fragmentadas y que probablemente sea capaz de conceptualizar algunos objetos completos. El mecanismo habitual con el que M. En el caso de M.

Iniciamos el tratamiento a partir de la figura de la ballena, examinando las asociaciones que tal figura despertaba en M. Abordamos el manejo de la agresividad mediante la oralidad, trabajando en la cocina. De este modo el joven percibe la esencia del juego compartido, donde no va a ser examinado ni puesto en cuestionamiento por sus habilidades o aptitudes sino equiparado con el terapeuta, quien se erige en yo-auxiliar en el espacio potencial creado entre ambos.

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Aportaciones del juego del garabato de Winnicott en la psicoterapia de adolescentes PDF: fernandez-manchon-aportaciones-garabato-winnicott. Mecanismos de defensa El mecanismo habitual con el que M. Otros pioneros de la época, en particular Anna Freud, consideraron que los niños de menos de 7 años de edad no podían ser atendidos en forma directa, porque antes de esa edad no podían cooperar con la técnica para adultos.

Para superar estos desafíos, Klein desarrolló una técnica en la cual los niños podían expresarse a través de los juguetes y el juego. En la medida de lo posible, ella aspiraba a analizar a los niños de la misma manera en que analizaba a los adultos: prestando atención al significado del juego, a la transferencia y a las fantasías inconscientes que se estuvieran expresando.

De esta manera, el niño podría usar libremente los materiales, el salón e incluso al analista mismo, quien podría representar diferentes roles, por ejemplo, ser el niño travieso mientras el pequeño paciente se convierte en el maestro estricto.

Técnica psicoanalítica: aportaciones de la Psicología del yo

A fines de la década de , Esther Bick —con el apoyo de John Bowlby— fundó el curso de capacitación en psicoterapia de niños en la Tavistock Clinic. Bick quería saber si se podría incorporar el trabajo analítico en niños al nuevo Servicio Nacional de Salud, y convenció a Melanie Klein de que era posible llevar adelante una auténtica terapia psicoanalítica para niños, con una concurrencia al tratamiento de menos de cinco veces por semana, como se acostumbraba en aquella época. Melanie Klein consideró que la propuesta era bastante convincente y dio su aprobación a la primera capacitación usando sus técnicas.

En diferentes momentos, la capacitación fue dictada por analistas de niños y psicoterapeutas de niños de renombre internacional, como Martha Harris, Donald Meltzer, Gianna Williams, Anne Alvarez y Margaret Rustin, para nombrar algunos.


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  • Hay muchas otras capacitaciones en institutos psicoanalíticos y organizaciones de psicoterapia de niños en todo el mundo que usan la técnica de Melanie Klein. Consulte referencias completas en la sección Publicaciones de Melanie Klein. Las características distintivas del trabajo de Klein ya se evidencian en su aceptación del habla, el juego, las acciones y los sueños como expresiones del la mente inconsciente del niño.

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